评价项目 | 评价材料 | 评价标准 | 校督导评价 |
一级 指标 | 二级 指标 | A级 | C级 | A | B | C | D |
1. 教 学 准 备
| 1.1 教学文件 | 毕业论文（设计）教学大纲、教学标准、实施细则 | 依据专业培养方案和学校管理文件要求，制定毕业论文（设计）教学大纲、相应的教学标准（含评分标准）、符合本单位实际情况的工作实施细则，并能严格执行。 | 依据专业培养方案和学校管理文件要求，制定毕业论文（设计）教学大纲、相应的教学标准（含评分标准）、符合本单位实际情况的工作实施细则，并能基本执行。 |
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1.2 组织实施 | 毕业论文（设计）工作实施方案 | 制定了毕业论文（设计）工作实施方案（含领导小组、工作计划），并且责任明确，工作到位。 | 制定了毕业论文（设计）工作实施方案（含领导小组、工作计划），责任基本明确，工作基本到位。 |
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1.3 师资情况 | 指导教师信息 | 100%的指导教师具有中级及以上职称或具有硕士及以上学位； 90%以上指导教师指导的学生人数符合学校的文件规定。 | 80%及以上的指导教师具有中级及以上职称或具有硕士及以上学位；70%～80%的指导教师指导的学生人数符合学校的文件规定。 |
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2. 选 题 情 况
| 2.1 目标要求 | 任务书、选题汇总表
| 选题符合学校人才培养要求及毕业生能力达成要求；下达任务书且任务指标明确；90%以上的课题能够满足对学生进行综合训练的要求；选题更改率≤10%；近3年选题或内容更新率为100%。 | 选题基本符合学校人才培养要求及毕业生能力达成要求；任务指标明确；70%～80%的课题能够满足对学生进行综合训练的要求；20%≤选题更改率≤30%；70%≤近3年选题或内容更新率≤80%。 |
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2.2 结合实际 | 选题能密切联系社会实践和生产实践，且占总选题的90%及以上；90%及以上的课题在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 | 选题与社会实践和生产实践等社会需求有关，占总选题的70%～80%；70%～80%的课题在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 |
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2.3 难度 | 选题难度适当；90%以上课题工作量合理，学生经过努力能按时完成。 | 选题有一定难度；有70%～80%的课题工作量合理，学生经过努力能按时完成。 |
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2.4 题生比 | 征题数量的题生比＞1:1，实际选题的题生比=1:1。 | 征题数量的题生比=1:1；实际选题的题生比=1:1 。 |
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3. 指 导 过 程 | 3.1 开题工作 | 开题报告审查 | 开题报告符合规范；指导教师认真、全面地指导学生进行前期调研、资料收集和消化工作，并对开题报告进行严格审查，就报告中的创作思路和方法、技术路线、实验方案及可行性分析等提出明确意见。 | 开题报告基本符合规范；指导教师能够指导学生进行前期调研、资料收集和消化工作，并对开题报告进行审查，就报告中的创作思路和方法、技术路线、实验方案及可行性分析等提出了意见。 |
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3.2 教师指导 | 指导过程记录、中期检查表 | 对学生有明确的进度要求并严格检查落实；全过程指导认真、解答及时并有详细的记录；中期检查表填写规范；审查严格、修改意见明确。 | 对学生有进度要求并检查落实；全过程指导认真、解答及时并有记录；中期检查表填写基本符合规范；审查并提出修改意见。 |
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4. 答 辩 过 程
| 4.1 答辩组织 | 毕业论文（设计）答辩工作方案 | 成立毕业论文（设计）答辩委员会，答辩小组组长由具有副教授或以上职称的教师担任。有详尽的毕业论文（设计）答辩工作方案。 | 成立毕业论文（设计）答辩委员会，答辩小组组长由具有讲师或以上职称的教师担任。有毕业论文（设计）答辩工作方案。 |
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4.2 答辩实施 | 答辩记录 | 答辩程序规范；学生陈诉语言准确、逻辑清晰；质疑过程科学、严谨，所提问题有深度、有针对性；答辩小组能认真、详实地填写答辩评语、答辩意见等各项记录。 | 答辩程序规范；质疑过程所提问题有针对性；有答辩记录。 |
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5. 论 文 质 量
| 5.1 规范性 | 毕业论文（设计）
| 论文（设计）结构严谨、论点明确、论据充分；字数、格式等符合要求；文字、公式、表格、图形表述合理；按规定高质量完成外文摘要和外文翻译；能充分利用计算机技术进行绘图和数据分析。 | 论文（设计）结构完整；字数、格式等基本符合要求；文字、公式、表格、图形表述基本合理；按规定完成外文摘要和外文翻译；能够利用计算机技术进行绘图和数据分析。 |
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5.2 应用价值及创新性 | 论文（设计）的结果可信度较高，具有较高的应用价值或理论价值；解决问题时所运用的方法或手段有一定的创新性。 | 论文（设计）的结果可信，具有一定的应用价值或理论价值；解决问题时运用了恰当的方法或手段。 |
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6. 成 绩 评 定
| 6.1 评阅情况 | 评阅教师 | 教学单位有规范的评阅程序和评价标准；评阅教师能严格按照评阅程序和评价标准进行评阅；认真填写评阅意见，评语客观、中肯、详细、明确。 | 教学单位有评阅规定；评阅人能够给出基本客观的评阅意见。 |
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6.2 成绩评定 | 指导教师、评阅教师、答辩小组意见 | 教学单位有规范、明确、可操作性强、符合本专业特点的评分标准；能够严格按照评分标准评分；成绩评定公正、客观、准确；评语能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见；成绩符合正态分布规律。 | 教学单位有评分标准，具有可操作性；评语能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见；成绩评定比较客观；成绩基本符合正态分布规律。 |
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7. 总 结 存 档
| 7.1 工作总结 | 毕业论文（设计）工作总结 | 成绩评定结束后及时、认真、全面地进行工作总结；总结报告逻辑清楚、条理清晰、内容全面，能够涵盖学生反馈、过程管理、工作具体实施情况、先进经验、成绩和质量分析、存在的主要问题和改进措施等方面。 | 成绩评定结束后，及时进行了工作总结，总结报告基本符合要求。 |
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7.2 档案管理 | 存档材料 | 毕业论文（设计）档案材料齐全，整理规范，存档及时。 | 毕业论文（设计）档案材料基本齐全并存档。 |
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综合评价结果 |
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督导检查意见：
校级督导签名： 年 月 日 |